Благотворительность — своего рода примета современного гуманного, развитого общества. Рано или поздно каждый родитель встает перед вопросом, стоит ли, объясняя сущность благотворительности, приучать к ней ребенка. Оказывается, на этот счет имеются два противоположных мнения.
Так, Александр Морозов, являющийся соучредителем нескольких организаций, занимающихся благотворительностью, автор программы детского волонтерства «переменка доброты», а «по совместительству» также отец двух детей, считает, что благотворительность — отличный способ научить ребенка различать добро и зло. Развить стремление заниматься благотворительностью — это выработать хорошую привычку помогать тем, кому в данный момент хуже, сложнее.
Дело в том, что воспитание детей во многом осуществляется личным примером. Если с детства ребенок видит родителей, которые приносят пользу другим, он и сам будет стараться жить по данным «правилам». Стремление помогать — станет своего рода данью традициям, по которым жила его семья.
Именно поэтому родителям, желающим воспитать такую черту характера в своем ребенке, как милосердие, следует научить их творить благо. Причем делать это можно с самого раннего детства.
Так, например, в 2-2,5 года дети способны понять, кто такие детдомовцы, почему им следует помогать. Можно вместе посмотреть мультфильм про Мамонтенка, оставшегося без мамы, чтобы понять чувства малыша. После этого предложите ребенку вместе выбрать те игрушки, которые он готов подарить детям из детского дома.
Еще один способ воспитать милосердного, способного посочувствовать и помочь, человека — приучить заботиться о животных. Сейчас почти в каждом городе есть приют для бездомных кошек и собак, где всегда рады добрым рукам и сердцу.
Посетите такое заведение вместе с ребенком. Пусть он наблюдает за питомцами, кормит и играет с ними, в то время как вы будете заняты более тяжелой работой — уборкой вольеров, например.
Александр Морозов призывает не скрывать от ребенка печальные и трагичные стороны жизни. Рано или поздно вашему чаду придется столкнуться с ними, поэтому родителям следует заранее подготовить ответы на самые сложные вопросы ребенка о жизни.
Иной точки зрения придерживается Александра Г., также являющаяся волонтером и организатором благотворительных мероприятий.
Опыт работы психологом и материнство (у Александры трое детей), позволяют ей утверждать, что знакомить с благотворительностью нужно очень аккуратно и лучше избежать этого, пока ребенок мал. Трагизм и ужасы жизни не стоит показывать маленькому человечку целенаправленно, он успеет столкнуться с этим в жизни.
Она настаивает на том, что заниматься благотворительностью или нет — выбор каждого человека. При отказе же творить добро, нельзя считать человека плохим. Ведь помощь другим — это не разовое мероприятие, не развлечение, а выматывающие действия, требующие немалого мужества.
Многие взрослые не способны сталкиваться со страшными реалиями жизни, предпочитая делать вид, что они этого не замечают.
Нельзя требовать от детей милосердия и благотворения. Если родители помогают окружающим, например, тем же бездомным ребятам — это их потребность, веление души, их жизнь. Нельзя навязывать свои жизненные ориентиры окружающим.
Встречается немало не очень добрых детей, не имеющих внутреннего желания помогать. Таких детей нельзя заставлять заниматься благотворительностью. Более того, это может привести к развитию ряда комплексов: занимаясь благотворением по принуждению, ребенок будет ощущать себя плохим, поскольку ему неприятно делать хорошие дела.
Встреча с больными, брошенными родителями детьми для маленького ребенка может стать не поводом к сочувствию и милосердию, а обернуться навязчивым страхом — заболеть и остаться без мамы и папы.
Интересные факты
В США благотворительные мероприятия устраивают, начиная с детского сада. Его воспитанники собирают игрушки и одежду, которые затем передают малоимущим семьям. В школе дети принимают участие в благотворительных спектаклях. Собранные деньги передают в различные благотворительные фонды.
Европейские ярмарки и марафоны добра во многом ориентированы на детей. Причем они становятся не зрителями, а активными участниками действа: помогают собирать средства, приносят свои игрушки.
